(http://www.vilgimn.ru)
Не совсем правильно судить о качестве образования в школе по результатам ЕГЭ, это лишь один из критериев. Такое мнение высказали сегодня финалисты Учителя года - 2011 на круглом столе в рамках последнего тура конкурса.
Не совсем верно судить о качестве образования по ЕГЭ, это лишь один критерий, критерий оценки знаний по конкретному предмету , - подчеркнул учитель биологии из Липецкой области Алексей Овчинников.
Ужасы ЕГЭ явно преувеличены, многие уже начали понимать плюсы , в частности потому, что все больше ребят из глубинки успешно поступает в вузы Москвы и Санкт-Петербурга , - считает учитель истории из Саратова Татьяна Усова. С другой стороны, отметила она, за тестовой системой зачастую не видно индивидуальности и в этой части ЕГЭ противоречит новым федеральным стандартам образования, которые по задумке разработчиков как раз направлены на развитие личности.
Ее поддержал учитель московской школы, историк Антон Монев, отметив, что ЕГЭ должен больше ориентироваться на стандарты.
ЕГЭ - это сложный, многофункциональный инструмент, в котором нужно понимать, что мы критикуем и что поддерживаем , - уверен он. Вместе с тем, по его словам, кроме ЕГЭ должны сохраняться и другие инструменты оценки - в частности, олимпиады, часть которых, считает он, с появлением единого госэкзамена потеряла свой статус действенного инструмента для поступления в вуз.Выбирала - Дарья Васильева
